Los profesionales de la educación y el cuidado temprano capacitados en Touchpoints informan:
- Mayor conocimiento del desarrollo infantil y habilidades de participación familiar desde antes hasta después de la capacitación
- Mayor conocimiento y habilidades de participación familiar hasta 4-5 años después de la capacitación; el personal no capacitado no demostró tal retención de conocimientos y habilidades
- Retención Mejorada
Las familias que trabajan con proveedores de cuidado y educación de la primera infancia capacitados en Touchpoints informan:
- Sus proveedores apoyan más la experiencia de los padres que los proveedores de comparación.
- Tienen relaciones de mejor calidad y más colaborativas con sus proveedores.
- Han aumentado la confianza en sus proveedores.
- Muestran menos estrés en general y niveles de estrés más estables a lo largo del tiempo en comparación con las familias sin proveedores capacitados.
- Sienten una mayor sensación de poder como cuidadores.
Los niños que trabajan con proveedores de cuidado infantil capacitados en Touchpoints demuestran:
- Mayor iniciativa para satisfacer sus necesidades en comparación con los niños sin ninguna exposición a un proveedor capacitado
- Relaciones más sólidas y duraderas con adultos en comparación con los niños sin ninguna exposición a un proveedor capacitado
- Mayor número de factores de protección en comparación con los niños sin ninguna exposición a un proveedor capacitado
Estos resultados fueron aún más significativos en el caso de los niños que trabajaron con varios proveedores formados en Touchpoints, en comparación con los niños que trabajaron con un solo proveedor formado.
Publicaciones e Informes
Easterbrooks, AM y Jacobs, F. (2007). Mejorando la práctica del cuidado infantil: Intervenciones basadas en relaciones para apoyar a proveedores, padres y niños. Boletín BIDIP del Instituto para el Desarrollo de Infantes y Padres de Boston, 22 (1), 1-4.
Swartz, MI, & Easterbrooks, MA (Aceptado para publicación, 2008) Mejora de las relaciones entre padres y proveedores y la comunicación en las aulas para bebés y niños pequeños. Revista de psicología infantil y de la primera infancia.
Easterbrooks, AM, Copeman, A., Goldberg, JL, Miranda-Julian, C. y Swartz, M. (2007). Apoyar las relaciones entre padres y proveedores en el cuidado y la educación de la primera infancia. Documento presentado en la Conferencia Bienal de la Sociedad para la Investigación del Desarrollo Infantil. Boston, MA.