Aprender a Escuchar: Conversaciones para el Cambio

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Aprender a Escuchar: Conversaciones para el Cambio es una serie de seminarios web gratuitos que ofrece conversaciones virtuales con líderes inspiradores que trabajan en la primera línea de los problemas actuales y emergentes para los niños y las familias.

Acompáñenos este otoño mientras hablamos con Geoffrey Canada, un destacado defensor de los niños y fundador del Harlem Children’s Zone; la Dra. Melissa Walls, una científica social Anishinaabe que trabaja en colaboración con las comunidades indígenas de Estados Unidos y Canadá en la investigación de la equidad sanitaria y en la programación de la salud pública culturalmente relevante; y Linda Smith, Directora de la Iniciativa de Desarrollo de la Primera Infancia del Consejo Político Bipartidista.

Todas las conversaciones de Aprender a Escuchar tienen una hora de duración y cuentan con traducción al español en directo, subtitulado y una sesión interactiva de preguntas y respuestas. ¡Regístrese hoy y únase a la conversación!

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Episodio 1: Enfrentando los Desafíos que Enfrentan Nuestros Niños y Jóvenes,
con Geoffrey Canada
Miércoles, 28 de Septiembre, 2022, a las 3 PM ET / 12 PM PT

Geoffrey Canada, fundador de la Zona Infantil de Harlem, compartirá con nosotros lo que está aprendiendo con los niños, los padres y los profesores sobre las muchas formas en que la pandemia sigue perturbando el aprendizaje, el desarrollo y el bienestar de los niños, y su llamamiento a la acción, para todos nosotros.

Canada es un destacado defensor de los niños y un innovador en el campo de la educación. Creció en una de las comunidades más devastadas de Estados Unidos, el sur del Bronx, criado por una madre soltera. Se licenció en el Bowdoin College y finalmente obtuvo un máster en la Universidad de Harvard. Se comprometió a ayudar a los niños que crecieron en circunstancias desfavorecidas a salir adelante mediante la educación.

Canada creó la Harlem Children’s Zone, una red de programas desde el nacimiento hasta la universidad que hoy en día atiende a más de 13.000 estudiantes y familias de bajos ingresos en un área de 97 manzanas del centro de Harlem en la ciudad de Nueva York. El éxito sin precedentes de la Zona Infantil de Harlem ha atraído la atención de los medios de comunicación y de líderes de todo el mundo. En 2011, Canada fue nombrada una de las personas más influyentes del mundo por la revista Time y como uno de los 50 mayores líderes por la revista Fortune en 2014. El presidente Barack Obama creó la Iniciativa de Barrios Prometidos para replicar el modelo de la Zona Infantil de Harlem en todo el país,

Canada ha aparecido en numerosos medios de comunicación, como The New York Times, The Wall Street Journal, 60 Minutes, The Oprah Winfrey Show y Forbes, entre otros. Apareció en el documental sobre el pésimo estado de la educación estadounidense, Waiting for Superman, y ha recibido más de 25 títulos honoríficos, entre ellos los de la Universidad de Harvard, la Universidad de Princeton, la Universidad de Columbia, la Universidad de Dartmouth y la Universidad de Pensilvania. También ha influido en una nueva generación de reformadores de la educación a través de sus escritos, entre los que se incluyen ensayos en The New York Times, The New York Daily News y The Chronicle of Philanthropy, así como dos libros aclamados por la crítica sobre la pobreza y la violencia: Fist Stick Knife Gun y Reaching Up for Manhood.

Después de 30 años en la organización, Canada dejó el cargo de director general de la Harlem Children’s Zone en 2014, pero sigue siendo presidente. En Junio de 2020, Canada fundó el Instituto William Julius Wilson (WJW), que servirá de plataforma nacional para ayudar a las comunidades afectadas por la pobreza en todo el país a diseñar y aplicar sus propios programas basados en el lugar, y su primera iniciativa será combatir la devastación del COVID-19 en la comunidad negra.

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Episodio 2: Celebrando las Fortalezas Culturales y de la Familia Indígena y Promoviendo la Equidad en Salud, con Melissa Walls, Ph.D.
Miércoles, 26 de Octubre, 2022, a las 3 PM ET / 12 PM PT

Las comunidades Indígenas americanas y de las Primeras Naciones (en adelante, Indígenas) albergan innumerables fortalezas culturales, comunitarias y familiares. Sin embargo, frente a la colonización y las desigualdades sanitarias resultantes, estos puntos fuertes a menudo se pasan por alto, no se celebran y/o no se comprenden en la investigación sanitaria. La innovación en las formas en las que nos comprometemos, celebramos y evaluamos las fuentes de fuerza indígenas es un paso adelante fundamental para la investigación orientada a la equidad. En esta presentación se compartirán ejemplos de puntos fuertes de las familias indígenas en forma de experiencias infantiles benévolas, identidad cultural positiva y otros factores socioculturales. Las investigaciones de los estudios participativos de base tribal que se están llevando a cabo revelan cómo estos puntos fuertes se asocian a resultados de salud positivos y, por tanto, representan importantes factores de protección para promover el bienestar indígena de forma holística.

La Dra. Melissa Walls es una científica social Anishinaabe que trabaja en colaboración con las comunidades indígenas de Estados Unidos y Canadá en la investigación de la equidad sanitaria y en la programación de la salud pública culturalmente relevante. La Dra. Walls es profesora asociada de Salud Americana en la Escuela de Salud Pública Bloomberg de la Universidad Johns Hopkins y directora del Centro de los Grandes Lagos del Centro de Salud Indígena Americana de la Universidad Johns Hopkins.

La Dra. Walls es la investigadora principal de un equipo de investigación de larga data que incluye a miembros de la comunidad Anishinaabe e investigadores académicos que trabajan juntos para comprender y abordar los determinantes sociales, históricos y contemporáneos de los resultados sanitarios desiguales.

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Episodio 3: Escuchando lo que los Votantes Quieren para Los Niños, con Linda Smith
Miércoles, 7 de Diciembre, 2022, a las 3 PM ET / 12 PM PT

Acompáñenos para escuchar a Linda Smith, Directora de la Iniciativa para el Desarrollo de la Primera Infancia del Consejo de Política Bipartidista (BPC), analiza lo que las elecciones de mitad de período nos dicen sobre quiénes escuchan a los niños, y a sus familias, y lo que podemos esperar que los responsables políticos -de ambos lados del pasillo- hagan y dejen de hacer en su favor.

Anteriormente, Smith fue directora ejecutiva de la Asociación Nacional de Agencias de Recursos y Referencias para el Cuidado de Niños (NACCRRA), donde representaba a más de 650 agencias comunitarias relacionadas con el cuidado de los niños en sus primeros años. Los componentes clave de los esfuerzos de defensa de la NACCRRA incluyeron el fortalecimiento de las licencias y la supervisión del cuidado infantil, la exigencia de comprobaciones exhaustivas de los antecedentes y el establecimiento de requisitos mínimos de formación para todos los trabajadores del cuidado infantil.

Recientemente, Smith fue subsecretaria adjunta para el desarrollo de la primera infancia en la Administración para la Infancia y las Familias (ACF) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos. En esta función, se encargó de la coordinación general de la política de los programas Head Start y Early Head Start y del Fondo de Desarrollo y Atención a la Infancia. También sirvió de enlace del departamento con el Departamento de Educación de los Estados Unidos y otras agencias federales.

Smith trabajó como becario legislativo y profesional en el Comité de Salud, Educación, Trabajo y Pensiones del Senado bajo la presidencia del difunto senador Edward M. Kennedy. Antes de este trabajo, fue directora de la Oficina de Política Familiar del Secretario de Defensa, donde fue una de las principales artífices del programa de atención infantil del ejército. Además, ha ocupado puestos en el Ejército y la Fuerza Aérea de Estados Unidos. Smith comenzó su carrera en la educación infantil en la Reserva Cheyenne del Norte, en su estado natal de Montana. Se graduó en la Universidad de Montana.


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